ВИКОРИСТАННЯ СИМУЛЯЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ-СТОМАТОЛОГІВ
DOI:
https://doi.org/10.24061/1727-0847.25.1.2026.11Ключові слова:
симуляційне навчання; компетентність; студент; стоматологіяАнотація
Усвідомлення суспільної значущості здоров’я людей додає нових напрямків у освітній процес закладів вищої освіти України, практичним прикладом чого стає запровадження нових навчальних програм для підготовки фахівців різних спеціальностей галузі «Охорона здоров’я». Ефективна професійна діяльність медичного працівника передбачає здатність швидко адаптуватися до нової ситуації, виконувати свої функції як у звичайних, так і в екстремальних умовах, аналізувати й миттєво приймати рішення, розв’язувати складні нетипові завдання, прогнозувати наслідки та усвідомлювати відповідальність своїх дій. Провідним серед завдань, які стоять перед здобувачами освіти є формування й розвиток клінічного мислення, що в подальшому дозволить займати активну пізнавальну позицію, генерувати ідеї та приймати рішення. Клінічне мислення формується як здатність виділяти головне, узагальнювати, порівнювати, визначати розбіжності, синтезувати інформацію, яку отримує студент. Розвиток клінічного мислення, комунікативних навичок досягається за рахунок мультидисциплінарного підходу в процесі навчання. Для реалізації зазначених завдань та формування професійних компетентностей майбутніх стоматологів доречно застосовувати сучасні педагогічні технології, що сприяють розвитку клінічного мислення та міцному засвоєнню знань у студентів. Серед таких технологій, на нашу думку, слід виділити саме технології симуляційного навчання.
Посилання
Albuha Al-Mussawi RM, Farid F. Computer-Based Technologies in Dentistry: Types and Applications. J Dent (Tehran). 2016;13(3):215-22.
Lazurenko OO. Tendentsii modernizatsii profesiino-psykholohichnoi pidhotovky likariv: kompetentnisnyi pidkhid [Trends in the modernization of professional and psychological training of doctors: a competency-based approach]. Psykholohichnyi chasopys. 2018;1(11):87-100. doi: 10.31108/1.2018.1.11.7. (in Ukrainian).
Kumar S, Keeling A, Osnes C, Bartlett D, O'Toole S. The sensitivity of digital intraoral scanners at measuring early erosive wear. J Dent. 2019;81:39-42. doi: 10.1016/j.jdent.2018.12.005.
Machado AC, Phillips TS, Zimmerman R, Scaramucci T, Amaechi BT. Monitoring erosive tooth wear with intraoral 3D scanner: A feasibility study. Am J Dent. 2022;35(1):49-54.
Hwang HHM, Chou CW, Chen YJ, Yao CCJ. An Overview of Digital Intraoral Scanners: Past, Present and Future-From an Orthodontic Perspective.Taiwan. J. Orthod. 2018;30:3.
Abduo J, Elseyoufi M. Accuracy of Intraoral Scanners: A Systematic Review of Influencing Factors. Eur J Prosthodont Restor Dent. 2018;26(3):101-21. doi: 10.1922/EJPRD_01752Abduo21.
Michou S, Vannahme C, Bakhshandeh A, Ekstrand KR, Benetti AR. Intraoral scanner featuring transillumination for proximal caries detection. An in vitro validation study on permanent posterior teeth. J Dent. 2022;116:103841. doi: 10.1016/j.jdent.2021.103841.
Fedchyshyn NO, Chornobryva NV, Fedchyshyn OI, Tsaryk OM, Pantiuk MP, Fedoniuk LY, et al. System of professional communicative literacy formation for future medical workers through the prism of language training. Wiad Lek. 2022;75(11 pt 2):2804-10. doi: 10.36740/WLek202211214.
Chitongo S, Suthers F. Use of technology in simulation training in midwifery. British Journal of Midwifery. 2019;27(2). doi: 10.12968/bjom.2019.27.2.85.
Angelone F, Ponsiglione AM, Ricciardi C, Cesarelli G, Sansone M, Amato F. Diagnostic Applications of Intraoral Scanners: A Systematic Review. J Imaging. 2023;9(7):134. doi: 10.3390/jimaging9070134.
Pronina OM, Bilash SM, Pyroh-Zakaznykova AV, Koptev MM, Mamai OV, Oliinichenko YaO, et al. Suchasni tekhnolohii pidvyschennia piznaval'noi aktyvnosti studentiv na kafedri anatomii z klinichnoiu anatomiieiu ta operatyvnoiu khirurhiieiu [Modern technologies for increasing the cognitive activity of students at the Department of Anatomy with Clinical Anatomy and Operative Surgery]. Visnyk problem biolohii i medytsyny. 2024;2(173):136-8. doi: 10.29254/2523-4110-2024-2-173/addition-136-138. (in Ukrainian).
Moineau G, León-Bórquez R. World Federation for Medical Education Recognition Programme Mythbusting. Acad Med. 2025;100(11):1242. doi: 10.1097/ACM.0000000000006112.
Bambuliak АV, Kuzniak NB, Lopushniak LYa, Dmytrenko RR. Application of simulation technologies and case-method in professional training of future dentists. Clinical anatomy and operative surgery. 2023;22(3):91-7. doi: 10.24061/1727-0847.22.3.2023.35.
Kozlovs'ka IM, Kolotylo OB, Kulachek YaV, Rusak OB, Marusyk UI, Smandych VS. Perevahy symuliatsiinoho navchannia u vidpratsiuvanni praktychnykh navychok i manipuliatsii maibutnikh likariv [Advantages of simulation training in practicing practical skills and manipulations of future doctors]. Bukovinian Medical Journal. 2022;2(27):81-5. (in Ukrainian).
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 М. Митченок , Т. Кіцак , Т. Муринюк, А. Котельбан, O. Вітковський
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ВІДКРИТИЙ ДОСТУП
а) Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
б) Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
в) Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
